El decálogo del buen maestro, o cómo apoyar a jóvenes  investigadores sin aprovecharse de su talento

Manuel Amezcua

doi:10.58807/indexenferm20246958

Manuel Amezcua Cátedra Index ICS, UCAM-Fundación Index, Granada España

DOI: https://doi.org/10.58807/indexenferm20246958

Palabras clave: Decálogo, Buen maestro, Jóvenes investigadores

Resumen

El estatus entre investigador senior y junior es tan desigual que cuando median relaciones jerarquizadas pueden ocasionarse efectos de abuso de poder. Esto se hace plausible en los procesos doctorales, cuando algunos directores insaciables presionan a sus doctorandos para publicar con su propio peculio trabajos en revistas de alto impacto con los que alimentan sus voracidades curriculares. Pero la mentoría académica y de investigación es otra cosa, de manera que cuando se realiza honestamente resulta un componente esencial para el crecimiento y la sostenibilidad de las comunidades científicas [Fragmento de texto].

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