Vibe coding como estrategia de innovación docente en enfermería: experiencias y posibilidades

Vibe Coding as a Teaching Innovation Strategy in Nursing: Experiences and Possibilities

Resumen

La educación superior en enfermería vive una transición digital sin precedentes, impulsada por la inteligencia artificial y la necesidad de entornos formativos más flexibles y personalizados. El objetivo es analizar el vibe coding como estrategia de innovación docente en enfermería y su potencial para empoderar al profesorado en la creación de recursos educativos. Este enfoque permite producir recursos de enseñanza y aprendizaje en formato de aplicaciones digitales interactivas y personalizadas a través de la generación de código de programación asistida con inteligencia artificial generativa, reduciendo las barreras técnicas y económicas del desarrollo digital. Su aplicación favorece la independencia docente, la creación de herramientas adaptadas a contextos reales, el aprendizaje abierto y la co-creación entre docentes, aunque plantea desafíos éticos y de validación técnica. El vibe coding redefine la innovación educativa al convertir al profesorado en diseñador tecnológico y promotor de una docencia abierta, creativa y sostenible.

Abstract

Higher education in nursing is undergoing an unprecedented digital transition driven by artificial intelligence and the need for more flexible and personalized learning environments. Objective: To analyze vibe coding as an educational innovation strategy in nursing and its potential to empower faculty in the development of educational resources. This approach facilitates the creation of teaching and learning resources in the form of interactive and personalized digital applications, through the generation of programming code from natural language instructions, thereby reducing the technical and financial barriers associated with digital development. Its implementation supports faculty autonomy, the creation of tools tailored to real-world contexts, open learning, and co-creation among educators, although it also presents ethical and technical validation challenges. Vibe coding redefines educational innovation by positioning educators as technological designers and promoters of open, creative, and sustainable teaching practices.