Memoria de la Asignatura Trabajo Fin de Grado. Curso académico 2023/2024. Titulación: Grado en Enfermería

Memory Final Project Course. 2023/2024 academic year. Degree: Nursing

Resumen

Objetivo principal: Describir la experiencia del desarrollo del Trabajo Fin de Grado (TFG) en el Centro Universitario de Enfermería “San Juan de Dios” (CUESJD) durante el curso 2023/24, como asignatura final del Grado en Enfermería destinada a integrar conocimientos y evaluar competencias mediante la elaboración y defensa pública de un proyecto académico. Metodología: Se realizó un estudio descriptivo. El TFG, con 6 ECTS y desarrollado en el segundo cuatrimestre de cuarto curso, contó con la coordinación de una Comisión de 27 docentes responsables de la tutoría, seguimiento y evaluación. El proceso se apoyó en un Reglamento actualizado, un Manual específico y rúbricas comunes. Resultados principales: Se analizaron los 66 resúmenes de los trabajos presentados por la duodécima promoción. Los TFG incluyeron 38 revisiones de la literatura, 15 programas de promoción de la salud, 8 estudios de casos, 3 revisiones bibliométricas y 2 estudios cuantitativos. Conclusión principal: La experiencia refleja la madurez académica del alumnado y la contribución del CUESJD al fortalecimiento del conocimiento enfermero.

Abstract

Objective: To describe the experience of developing the Bachelor’s Thesis (Trabajo Fin de Grado, TFG) at the “San Juan de Dios” University Centre of Nursing (CUESJD) during the 2023/24 academic year, as the final course of the Nursing Degree aimed at integrating knowledge and assessing competencies through the preparation and public defence of an academic project. Methods: A descriptive study was conducted. The TFG, carrying 6 ECTS and implemented during the second semester of the fourth year, was coordinated by a committee of 27 faculty members responsible for tutoring, monitoring, and evaluation. The process was supported by an updated Regulation, a specific Manual, and shared rubrics. Results: Sixty-six abstracts submitted by the twelfth cohort were analysed. The TFGs included 38 literature reviews, 15 health promotion programmes, 8 case studies, 3 bibliometric reviews, and 2 quantitative studies. Conclusions: The experience reflects the academic maturity achieved by the students and the contribution of CUESJD to strengthening nursing knowledge.