Innovación docente en prácticas clínicas: experiencia y resultados de un programa educativo para fortalecer el bienestar y la salud mental en estudiantes de enfermería

Educational innovation in clinical placements: experience and outcomes of a educational programme to strengthen well‑being and mental health in nursing students

Resumen

Introducción. Las prácticas clínicas constituyen uno de los periodos de mayor exigencia emocional para los estudiantes de enfermería. La exposición a situaciones complejas, unida a la presión académica y a la interacción asistencial, puede generar estrés, inseguridad y dificultades en la integración de los aprendizajes. Objetivo. Acompañar al estudiante durante sus prácticas clínicas y capacitarle para fortalecer su bienestar emocional y desarrollar recursos eficaces de afrontamiento. Métodos. Se implementó una intervención educativa en segundo curso, complementaria a las prácticas clínicas y desarrollado durante las mismas, dirigidas por un profesor especialista en enfermería de salud mental y un profesor responsable del aprendizaje clínico. Fueron ocho sesiones, de noventa minutos cada una, con estructura de inicio, desarrollo -con contenido educativo y reflexión sobre la práctica-, y cierre. Participaron un total de 28 estudiantes. Se evalúo con cuestionario ad hoc tipo Likert (1–5) y preguntas abiertas para obtener datos cuantitativos y cualitativos. Resultados. La satisfacción con el programa fue excelente destacando la percepción por parte de los estudiantes de utilidad para las prácticas clínicas de 5 sobre 5; la mejora de las habilidades de comunicación y el aumento de la seguridad, la confianza y la autoestima durante sus prácticas clínicas. Conclusiones. El programa es necesario, efectivo y replicable, contribuyendo al bienestar emocional, desarrollo personal y profesional, y a un mejor aprendizaje en su formación práctica.