Daniel Guillén Martínez, Profesor de la Facultad de Enfermería de la UCAM y Co-IP del Grupo de Investigación de Nuevas Tecnologías para la Salud
Dr. Daniel Guillén Martínez es enfermero y Profesor de la Facultad de Enfermería de la Universidad Católica de Murcia (UCAM), donde compagina su actividad docente, investigadora y de gestión académica. Actualmente es director del Máster Universitario de Enfermería y Salud Escolar y coordinador de enseñanzas virtuales de la Facultad de Enfermería, desarrollando iniciativas orientadas a la innovación metodológica, la transformación digital y la mejora de la formación universitaria en ciencias de la salud. Imparte clase de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Salud, Innovación Docente, Enfermería Comunitaria y Alfabetización Digital. Es además Co-investigador principal (Co-IP) del Grupo de Investigación Nuevas Tecnologías para la Salud (NTH4), centrado especialmente en el desarrollo de metodologías inmersivas para el aprendizaje en simulación clínica, mediante el uso de realidad virtual, realidad aumentada y gemelos digitales aplicados a la formación de profesionales sanitarios y alumnos de grado y postgrado.
Guillén Martínez, Daniel. Aprender para cuidar: alfabetización digital, neuroeducación y tecnologías inmersivas al servicio de la salud. Paraninfo Digital. 2026; (43): e43m1v4. https://ciberindex.com/c/pd/e43m1v4
La alfabetización digital en salud tiene cada día mayor importancia. En la actualidad, se ha convertido en una competencia esencial para docentes, estudiantes, así como profesionales sanitarios, desde un punto de vista técnico y ético-moral.
Considero que fue un tema bastante interesante y relevante en la actualidad, no debemos de ver a la tecnología como un fin, sino como un medio que permita potenciar las experiencias de aprendizaje. Las herramientas mencionadas como la realidad virtual ayuda a crear experiencias significativas, que facilitan poder practicarse y hasta equivocarse en un entorno simulado y seguro antes de entrar en contacto con el paciente. Por lo que debe ser fundamental para el docente formarse y actualizarse.
Coincido con el autor en que la alfabetización digital ya es una competencia indispensable en salud. Me parece interesante cómo las tecnologías inmersivas pueden fortalecer el aprendizaje sin perder de vista el enfoque humano del cuidado.
Enhorabuena por esta excelente ponencia. Considero que aborda uno de los grandes retos de la formación en Ciencias de la Salud: integrar las nuevas tecnologías sin perder de vista la esencia humanista de los cuidados. Sin duda, se trata de una propuesta muy pertinente que invita a reflexionar sobre el futuro de la educación sanitaria y el papel que desempeñará la tecnología en la preparación de los profesionales.
Enhorabuena por una ponencia tan actual e inspiradora. La integración de la alfabetización digital, la neuroeducación y las tecnologías inmersivas representa una oportunidad para transformar la formación de los profesionales sanitarios, favoreciendo un aprendizaje más activo, seguro y significativo. La simulación mediante realidad virtual, realidad aumentada y gemelos digitales permite desarrollar competencias técnicas y no técnicas en entornos realistas, mejorando la preparación para la práctica clínica sin comprometer la seguridad del paciente.
Además, considero que el verdadero valor de estas herramientas reside en su integración dentro de un modelo pedagógico centrado en la persona, donde la tecnología complemente, pero nunca sustituya, el pensamiento crítico, la comunicación y la empatía. El desafío será garantizar que estas innovaciones sean accesibles, evaluadas con evidencia científica y acompañadas de una adecuada formación docente para que puedan incorporarse de forma efectiva a la educación en Ciencias de la Salud. Muchas gracias por compartir esta visión de futuro.
Es un tema muy interesante y muy actual, nos mostro todo lo que es posible hacer con lo digital, indudablemente que es un camino diferente que puede ser utilizado por nosotros como profesionales de la salud, nos hizo ver lo importante que es que continuemos actulizando pero sobre todo que debemos estar abiertos con todo lo que llega de conocimiento, porque eso nos habla del inicio de una época diferente que requiere de que la conozcamos para seguir viviendo y aprendiendo.
a idea de usar realidad virtual o entornos inmersivos en la formación sanitaria suena muy potente, sobre todo porque permite practicar sin poner en riesgo a nadie. También me gusta que se insista en no perder de vista la parte humana, que al final es lo más importante en salud. Gran trabajo.
Admiro cómo une la tecnología con la empatía. Nos demuestra que herramientas como la realidad virtual no vienen a enfriar la sanidad, sino a ayudarnos a entrenar de forma segura y realista para cuidar mejor. Aprender con innovación sin perder la cercanía en los cuidados.
Interesante conferencia, cómo nos hace falta estar al día con toda la tecnología, los felicito. Me interesó mucho cómo han desarrollado y experimentado tanto con la tecnología y cómo lo han implementado teniendo en cuenta la ética sin descuidar el humanismo, siempre centrados en la persona. Acá en México nos falta mucho para llegar a eso, su experiencia es muy valiosa. Gracias.
Enhorabuena por la ponencia. Se trata de un tema muy interesante y desconocido para mi, pero está claro que la inteligencia artificial ya forma parte de nuestro día a día en el ámbito docente, en el asistencial, y conviene profundizar y reflexionar sobre la misma, de manera que su utilización, y sus potenciales beneficios, vayan de la mano del cuidado humanizado que ha caracterizado siempre a la profesión enfermera. Un saludo.
La incorporación de recursos como la realidad virtual, la realidad aumentada y los gemelos digitales ofrece nuevas oportunidades para la formación en Ciencias de la Salud. Estas tecnologías permiten recrear escenarios clínicos realistas y seguros donde estudiantes y profesionales pueden entrenar habilidades técnicas y no técnicas, desarrollar el razonamiento clínico y enfrentarse a situaciones complejas sin poner en riesgo la seguridad del paciente. Para la enfermería, este tipo de aprendizaje experiencial favorece la adquisición de competencias clínicas, comunicativas y emocionales fundamentales para el cuidado integral. Más aún hoy día, que la educación tradicional se ha quedado obsoleta.
Es sin duda el momento de poner en marcha nuevas iniciativas tecnológicas, en este caso en el campo de la formación. En este trabajo se aborda la alfabetización digital en el campo del cuidado enfermero, introduciendo las tecnologías inmersivas. Sin duda, todos estos avances parten de un diseño pedagógico, como siempre se ha venido haciendo, teniendo en cuenta qué se quiere transmitir y a quién va dirigido, para seleccionar después qué proceso y tecnologías se van a utilizar. La experiencia ha demostrado que cuanta más participación en la actividad, unido a tareas de reflexión y toma de decisiones, el aprendizaje es mejor. La simulación nos ha permitido avanzar un paso más, existiendo una gran aceptación por parte de los estudiantes y profesionales y ha demostrado ser muy efectiva ya que se puede aprender en entornos seguros, donde se toman decisiones sin poner en riego al paciente. Los avances alcanzados en las tecnologías permiten enriquecer los procesos de simulación hacia un aprendizaje inmersivo, que utiliza los sentidos, las emociones y la toma de decisiones en situaciones de estrés, donde se pueden hacerse repeticiones sin riesgo. Los entornos 360 y la realidad virtual con gemelos digitales tienen un gran potencial, pero, aunque se puedan implementar en cualquier servicio, no están al alcance de todos ya que requieren una gran inversión. Habrá que esperar y demostrar los beneficios para crear la necesidad de realizar dichas inversiones, porque aprender mejor es cuidar mejor.
Es interesante la vinculación entre el modelo educativo de tecnologías digitales y el cuidado humanizado de los pacientes. La combinación de ambos aprendizajes tendrá un reto ético y legal importante para el trabajo educativo y laboral en el campo de la Enfermería. ¿Cómo se vinculan ambos retos en el estudio?
El trabajo pone en valor el potencial de herramientas como la realidad virtual, la realidad aumentada y los gemelos digitales para enriquecer la simulación clínica, favorecer la toma de decisiones y mejorar la transferencia del aprendizaje a la práctica asistencial. Asimismo, destaca la importancia de generar experiencias formativas más participativas, seguras y centradas en el estudiante.
Sería interesante complementar el planteamiento con ejemplos concretos de aplicación o resultados obtenidos en experiencias previas que permitan evidenciar el impacto real de estas tecnologías en la formación sanitaria.
Se trata de una aportación pertinente y alineada con los desafíos actuales de la educación en Ciencias de la Salud, que invita a reflexionar sobre cómo la innovación tecnológica puede contribuir a una formación más eficaz, humanizada y adaptada a las necesidades de los futuros profesionales.
Muy interesante la comunicación. Sin duda la formación con entornos simulados ha demostrado ser más efectiva que los métodos tradicionales. La realidad virtual y los gemelos digitales, de momento, no están al alcance de todos. Requiere grandes inversiones. Desde mi puesto en Formación Continuada de un centro hospitalario en el que programamos formaciones con presupeuesto cero, visualizo su comunicación con admiración. Me quedo con varios conceptos claves como el "apredizaje significativo", aquel que conecta con la experiencia será aplicable en entorno real y la "neuroeducación", aquella en la que cuantos más sentidos utilicemos más recordaremos los conceptos aprendidos e intruduce el apredizaje bajo presión en el que entran en juego las emociones. Muy interesante.
Este trabajo es muy interesante porque propone un modelo educativo vanguardista para las Ciencias de la salud, centrado en el uso ético y pedagógico de tecnologías inmersivas (Realidad Virtual, Realidad Aumentada, Gemelos Digitales). Su valor central radica en pasar del dominio puramente técnico a un aprendizaje humanizado, experiencial y fundamentado en el funcionamiento del cerebro. Es un poco complejo y no me perderé su conferencia
Muy interesante, no nos queda más remedio que digitalizar el sistema sanitario, pero la barrera no sólo son los profesionales, requiere gran inversión, que muchas veces, los sistemas no se pueden permitir.
Sería el paso fundamental para la sostenibilidad del sistema sanitario. Permite una serie de prestaciones muy interesantes para la población que vive lejos de los hospitales, con comunicación a tiempo real y sin, en ocasiones, requerir desplazamientos innecesarios.
Un tema muy interesante. No cabe duda que la inteligencia artificial a venido a transformar el proceso enseñanza- aprendizaje donde el centro es el estudiante. la Simulacion sigue ganando terreno en la forma de enseñar y aprender y el docente cada vez requiere de una mayor comprension y uso de la IA en las Aulas pero la resistencia al cambio y la brecha generacional se hacen presentes. me cuestiono si podra el aprendizaje virtual mantener la empatia y compresion en el cuidado humano? saludos
